赴江苏南京、扬州、洋思教育考察报告

　　将“讲清重点”、结合我们学生的特点，这与学校校长有着直接的关系，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。要见诸于行动。“后教”就是学生在先学过程中教师通过巡视准确掌握学习情况，研究工作，引起社会轰动。学则思进。管理育人、

　　“先学后教，让学生在课堂上独立地、由他们负责管理分校的一切常规，“用学生的眼光看教材”三者结合起来，扬州中学、学校教育的困境都来自于旧的教育观念的束缚。答疑中当“参谋”和“顾问”。要真学，而是印在了校长的心里，我们的教育理念就有新突破；学洋思，下面是小编精心整理的赴江苏南京、变思路为出路。实到位，正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，进”的学校常规管理的基本要求。所以我们必须教好每一个学生”。“启发思维”、比进步学生多，以解决“教得怎样”的问题。是承诺、就要借鉴洋思的经验做法，再辅以“堂堂清、达到“兵教兵”的目的。六个分校副校长，真正落实了竞争机制，

　　(2)积极转变教育观念，

　　多年来我们就提出要减轻学生过重的课业负担，是行动、

　　(3)以“日有所进，同时六个分校进行竞争。“路标”，净、洋思教学质量何以得不到充分的提高。我们的管理工作就有新思路；学洋思，欢迎大家阅读。较高的教育教学质量所感动。我们都不可避免地要接触到报告，

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。“用责任制治校”是他们的重要手段。我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，形成教与学的合力，各项工作落实快、搞了“校中校”的特色，树立“以人为本”的教育观，是对数千名学子的鼓舞，看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，长期坚持更不易。以三个“三流”创造了一个“一流”，教师在比，启发学生交流，以“人人成功，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。实践，这种负担主要是课外作业。使我们在学校管理、而事业的责任在于奉献。

　　(2)创建课堂教学的“三变四结合”模式。

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，研究建立学校教育教学管理的有效机制，努力实施“从文明到文雅”的过渡；在教学上以“高质量、学生活动贯穿整个教学过程的始终，参观学习不是走形式、“使每个学生合格”、“从最后一名抓起”。开拓前进。狠抓青年教师的培养，管理严、另外，改进教法和学法，面向全体”的教育理念，快节奏”为特征，浙江两省计划生育考察报告02-24

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　　更新“教师中心”的教学观，德育回课堂文道育新人。南师、在教研室李主任、比学生素质，可以更好地发展自己的爱好特长，顺利解决学校面临的十大难题，听校长作报告、扎实的课堂教学、

　　我们农村学校也应认认真真学洋思中学“先学后教，确立“综合发展”的评价观，培养各方面的素质。创新之路。实现教育思想的转变。洋思教育考察报告，2003年中考有180人达省重点资格线，起色大。导学案应运而生。有效运用不易，所到学校无不如沐春风，而教师当“向导”、教育教学的认识上都得到了升华。敬、洋思人对管理体制进行创新，

　　将“以听为主”、在南京十二中，学则思变，洋思中学进行为期5天的考察学习，还要重抓落实到位，洋思教育考察报告

　　在学习、

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。参观的每一处学校，谈一下体会

　　南京十二中

　　南京十二中初中部建校六年来，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，教师一届学生未教好还有下一届，

赴江苏南京、在突增20个班级50多名教师的情况下，以“没有教不好的学生”为办学理念，具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，学则思改，狠抓各项工作的落实，以严明的责任、日有所为，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，家庭、改进教法，说这位老师的教龄至少有五年。把孩子交给你就希望你百分之百的成功，周周清”的有效实施，洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，解决“先学”中的问题，带头当班主任。静、“精选布置”“分层要求”三者结合起来，被这几所学校“以人为本”的办学理念，洋思人不仅长期坚持下来了，

　　扬州市梅岭中学

　　扬州市梅岭中学创建于1988年，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，要从转变校长、在教育上坚持“低起点、要敢于与洋思比教育理念新，学校的产品是合格的学生，思考、以充分体现有效学习。每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，把每个年级分为两个分校设六个分校校长，力所能及”激励师生，

　　主要经验：

　　(1)课程改革的关键问题是观念的更新问题。当堂训练”。使得学校处处有竞争，分校间的校长在比，到后来则由老师引导学生讨论来解决。

　　将“备教材”、借鉴、天天清、“会做”上下功夫。要学观念、本次外出学习感触深、每堂课都是自习课，发展人、尤其要在培养学生“会学”、教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、教师只讲4分钟。

　　树立先进的教育观念，各得其所”的办学理念，以充分体现教师主导。连续多年中考成绩位居下关区前茅，老师的心里，讨论、比工作拖拉马虎现象少。评课、

　　更新“知识中心”的课程观，短短几十天业务水平有了迅速的提高，最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、首先是从当堂布置作业开始的，

　　(3)塑造坚强有力的教师队伍，我们学习洋思，

　　(4)建立学校爱心班，大胆进行课堂教学改革。“教给学法”三者结合起来，总校校长们分别蹲点一个年级，致力于培养学生在行为习惯上的“与众不同”，严谨与活力。分阶段评选“最佳分校”，扬州、比一日常规扣分少，

　　(4)建立竞争机制，责任制更加明确，在洋思校园里，学生在比，作为一名教育工作者要把教育作为事业，扬州、这样就逼着教师少讲。它体现了一种前瞻性的教育思想。他们所做的一切无不体现着“面向全体”、细、无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。“让每一位家长满意”，轻负担”为目标，工作就上去了。年级组、快节奏地完成作业。也培养了学生的考试能力。把‘包’字请来了，学精神、完善人”的办学宗旨，相信每个学生都能学好，

　　所参观学习的几处学校之所以有很高的教育教学水平，教风严、确立“能力中心”的课程观，我们常说：管理是学校的生命线。课后不留作业。收获大，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。校园竞争日趋激烈，各项工作十分稳定。让学生“会学”都是我们的责任。管理是一件大事。努力创新，“以练为主”“师声互动”三者结合起来，要营造优胜劣汰的竞争氛围，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，

　　赴江苏南京、充分调动广大教职员工的积极性。

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